作者earnest (大衛)
看板TOEFL_iBT
標題Re: [分享] 十大常見口說問題（卷三）
時間Tue Sep 1 15:20:20 2015
大家好，我是SK2 的David ，
繼續來分享「口說十大問題」接下來的幾點：
三、文法錯誤有多重要？
四、常常想不到字，怎麼辦？
五、example 要不要講personal 的？
先幫大家回顧一下，上一篇提到了很～重～要～的流暢度練習，尤其，如果你很久沒有說英文，講起英文來卡卡的，請先做好流暢度練習！
流暢度一定是rater 聽你口說會注意到的「第一件事」，
這個沒有做到，你的內容再如何好，也是枉然，
因為聽者「不願意聽下去」！
具體練習方法，就請各位參照上一篇「口說十大問題（卷二）」。
本篇，我們首先來處理：
三、文法錯誤有多重要？
好的，我們簡單把同學常犯的文法錯誤分成兩種，嚴重和不嚴重的，嚴重的就是「會嚴重影響整句語意的」，不嚴重的即為「不怎麼影響整句語意的」，
前者，例如"Go the place to night market yesterday I."
後者，例如"I go to the place night market yesterday".
前者整個語序錯亂，導致聽的人「難以理解意思」，
值得注意的是，這樣的文法嚴重錯誤，通常連帶導致流暢度出現問題，這是因為思考要用什麼文法時，選擇過久，導致說話連帶很卡，
這樣的文法錯誤是一定要避免的，
但其實我所見的大部份台灣同學，不常出現這麼嚴重的文法問題，
如果你真的有這樣的問題，建議你從大量朗讀英文文章、範例回答開始，先流暢地講出來，讓自己自然地去習慣正確的語序、文法，在實際開口，沒有稿子可看的時候，便能慢慢讓自己的文法正確起來，也讓別人聽懂。
比較多同學有的，是後者「不怎麼影響整句語義的」文法錯誤，如前述的"I go to the place night market yesterday".
這樣的小文法錯誤，請不要回去修改，
因為這樣會影響你的流暢度，讓聽的人注意到你不自然的停頓，重複，也反而強調出你的文法問題。
試想，我們在聽別人說出這句話時，
你心裡會想的是，
"uh-huh, how was the night market?"
還是：
"You meant you WENT TO the night market. Come on! Past tense? 懂？"
在托福口說裡面，能否讓聽者輕鬆理解句意才是最重要的，
我們不會有前者的「糾正」想法，
事實上，在ETS 網站上公開的一篇研究中，
提到native speaker of English 和non-native speaker of English在聽口說答案，
並試圖給分時的差異，比較重要的是這一點：
"non-native speaker"（該次受試者為日本人）在評分時，
會很注意「文法上的小錯誤」，
反之，"native speaker"則不會注意這個；他們會把重點放在整體句意上的理解。
這是因為，許多non-native speaker of English ，尤其是我們亞洲人，學習英文的「過程」，就是不斷的考試，測驗自己對於文法的理解，
自然而然，在說英文的時候，便會非常在意自己的文法，
甚至因此導致不敢講英文，或是一直卡住、回去修改自己的句子，
請記得，托福評分人員是native speaker of English ，
文法上的小錯誤是不會構成大問題的——
只要你流暢地說過去，不要每一次都回去修改！
事實上，我（S30） 和我幾位S28 , S29 分的同學，
都發現成績單上，口說備註欄的部分寫了如下字句：
You have minor grammatical problems, but they do not interfere with the
understanding of the answers.
這就表示了，即便你有一些文法上的小問題，只要有自信地講過去，把重點放在有自信地表達和內容的發展，
你還是可以得到滿分的。
不要忘了，作為一個給non-native speaker of English 考的考試，托福不要求你有完美的英文，一些文法上的小錯誤是絕對被允許的，只要你也允許自己犯錯！
重點在內容的發展，和聲音的表達！
四、常常想不到字，怎麼辦？
口說時常常有了想法，但是想不到字，有兩種原因：
第一種可能，因為口說表達的詞匯量不足。
請注意，這邊我們提的並不是「詞彙量」不足，而是「能說出的詞匯量」不足。
不知道大家有沒有這樣想過「單字」：
單字量其實並不應該由「你認得」幾個單字來估算，
因為大多數時候，我們「認得」的方式是經由「閱讀」，
我們看到他的時候知道意思，填空也拼得出來每個遺失的字母（我們的考試啊～），
但在做托福的時候，在聽美劇人物說話的時候，你會發現，
許多時候用聽的就聽不出來了，但是一看字幕，你又會發現，這個字我「認得」！
這表示了，我們看得懂的單字，許多時候聽不懂，更難在口說時或寫作時用得出來，
在這樣的理解之上，再去以閱讀方式背新的單字，
其實對口說「想不到字」沒有任何幫助！
相對的，我們要做的，就只是「把閱讀時認得的單字」試著在口說時用上，你可以先去聽聽這個字的發音，跟著多念幾次，
如此，在回答口說時，你便會記得如何發出這個聲音，容易發出來，
你也可以直接去翻看先前高中的單字本，每個單字試著多造出幾個句子，
多使用「你已經認得的單字」，自然可以在口說的時候，比較不容易覺得詞窮，
因為這些都是「你已經會的東西」啊！
請各位這樣對待「單字」：
你會多少單字，不是你可以「看懂」的單字，而是你可以「表達時」用出幾個字！
各位可以看看我在先前連結中分享的口說一二題逐字稿，沒有一個答案使用過難的單字，
這是因為我認識到，簡單的單字更容易使聽者了解，
而且回答時，沒有時間去思考要用什麼複雜的單字！
所以，重拾你的簡易單字本吧。
另一個方式，針對托福口說，你也可以找出幾個自己常常用到的字，
把他們記在筆記本上，接著，去試著讓自己根據寫下來的字，不斷地去延伸，
講出例子，講出相關的句子，再把你常用的幾個寫下來，
如此一來，只要考試你提到了一個字，自然而然會聯想到「其他你常提到的字」，
因為平常練習時說的習慣，講起來就很不容易卡住，
這個記錄「常講的、有關聯的單字」以便考試時容易使用的過程，
其實就是我先前分享過的建立「Word Bank 」的方法，
許多我的同學，都以為"word bank" 是非常有用的方法，
建議各位可以搜尋之前我發的文章，進一步瞭解。
第二種可能，在於你使用了過於複雜的單字，
如前面提過的，托福口說的主要高分關鍵在於「讓聽者容易理解」，
一直使用複雜的、困難的單字，可說是反其道而行之，
加以容易使我們犯錯，
我建議，大家去練習使用簡單的單字，稍短的句子表達你的想法，
也就是所謂的"Baby English"。
如此，自然可以大幅降低文法的錯誤，也讓你更容易能專心在其他更重要的地方，
諸如流暢度，語調，和例子應該如何發展！
以上，是關於文法錯誤的討論。
五、example 要不要講personal 的？
許多同學會問我這個問題，口說一二題的example ，是不是要舉personal 的比較好？
還是要舉別人當例子，舉各種研究來作佐證？
事實上，托福並沒有明確的要求你該舉哪種例子，
但是要求你有詳盡的發展、具體的細節或例子。
我的建議是，多舉personal的例子，因為personal的例子比較容易發展出細節。
托福口說一二題，如果依「不同的對象」來分類，
除了personal experience 類的"You", "Your friend"，
還有personal opinion類的"Univeristy", "Student", "Children", "Teenager" 等等，
每一個對象，都可以和我們有關，
只要你在思考時，從自身的經驗出發，
例如：
"Your friend" ，我們可以提到當我們和一個朋友相處時，具體發生的事情，
"University"，我們可以提到"When I was in university"，
"Children"，我們可以提到"When I was a kid"...
如此，便可以很容易的舉出內容豐富，許多細節的例子，
而不需要硬掰東西，
再提一次，從自身的經驗出發。
每一個托福口說一二題設定的對象，都是和我們有關的，
這是因為托福口說要測試的一部分能力，就是我們到了國外的全英文環境之後，
能不能去說明和我們有關的情況，解釋我們的想法，
所以，在準備托福時，就去思考這些主題和我們的關聯，
我們對於這些主題有什麼想法，能以什麼自身經驗來佐證，
「並不單單是為了取得高分，更是為了在國外的生活做準備」、
「考試本身就是國外情境的模擬」，
如果能有這樣的想法，按照這樣的方法準備，而非死背東西，硬掰答案，
各位準備的時候，就會知道你念托福所花的時間不會白費，只是對未來的投資，
我相信才是通往高分的捷徑，也才是大部份人所追求的——
和實際生活有關聯，最為「實際」的做法。
本篇口說分享暫時到這兒，下一篇繼續完成以下：
六、發音有多重要？發音怎麼救？「口音」有多重要，他和「發音」有什麼不同？
七、口說一二題要不要做筆記？如果要，怎麼做比較好？
八、口說三～六題要不要做筆記？如果要，怎麼做比較好？
九、口說三～六題的聽力常常聽不懂，所以講不出東西，怎麼辦？
十、總結：托福口說整體分析、提點
希望這一篇分享，能幫助到大家！
SK2 David ~
