作者earnest (大衛) 看板TOEFL_iBT
標題Re: [分享] 十大常見口說問題（卷二）
時間Mon Aug 17 16:58:43 2015
大家好，我是SK2 的David ，
先前寫了一篇「口說十大問題」，但沒能寫完，
這次再來分享幾點，
先幫大家回顧一下上篇文章的重點（文末有完整文章連結）：
一、為什麼我的分數卡在22, 23, 24?
會問這樣的問題，主要在於不了解評分項目，及各項的比重，
首先須了解評分方式三大項目：
1) topic development——可以把他理解為「內容」
2) delivery ——可以把他理解為「聲音」
3) language use ——可以把他理解為「用字遣詞」
其中內容的「發展性」、聲音的「語調」和「流暢」是重中之重，
口說分數上不去，往往最為明顯的問題都是這幾個，
我們仔細討論了何謂語調，何謂發展性，如何練習，如何進步，
這篇，再來加寫一下，「表達」的「流暢度」如何進步（下頁詳）：
二、時間控制有多重要
在各題差不多的時間範圍內完成，是重要的，
這樣想就好：
因為各題限定的時間，是ETS 認為你應該可以完成各題題目要求內容的時間。
能差不多時間結束當然最好，
但如果不得已要選，要講到被卡掉，還是剩下很多時間？
我認為答案是：卡掉，
因為即使被卡掉，反映了你抓重點的能力不好，至少你有足夠的內容，
只是時間控制上出了問題，
反之，剩下很多時間，可能反映的是你沒什麼能說的，也就是發展能力受限。
以上兩者，都是在流暢度足夠的前提之下進行討論，
因為，如果從頭卡到尾，然後被卡掉了，那問題就並不在時間控制，而是表達。
本篇分享：關於「表達」的「流暢度」：
首先要理解的是，「流暢度」並不完全等同於「順」，
後者可能越少pause 越好，但前者要求的，則是「pause 在對的地方」，
何謂「pause 在對的地方？」
這就是說，說一個語言的「pause 點」，
要在以該語言為母語者的人習慣pause 的地方pause ，
這個pause 會製造出一種節奏，也就是我們常聽到的「語感」，
哪些地方是「對的地方」？
簡單說，就是「為了思考內容如何發展下去」的地方，
每一個連結詞，轉折詞，都是這樣的地方，
每個句子的結束，也都需要停頓，
例如：
I like to hang out with my friends and do things.
（兩句之間pause）
For example... （這邊也可以停，因為要思考有什麼"things" 可以說）
如此，就會是自然地停頓，我們聽起來也就會舒服，
反之，「在不對的地方停頓」，
就是為了思考「該用什麼字」或是「這邊文法該是什麼」時，停了下來，
聽的人的思考被打斷了，自然會覺得疑惑，甚至不舒服，
例如：
I like to hang out with my... friends and do things.
For example I play ball with them in... the park.
一直在不對的地方停下來，是許多人說英文時的一個嚴重的問題，
這是因為，我們（說話者）一直在思考該用什麼字、文法正不正確，
反而忽略了聽的人「思緒會不會因為我們的停頓而中斷」。
如果你有這個問題，那應該怎麼辦呢？
首先，我們要認識到，針對托福這樣一個有明確時間限制，相對更要求流暢的考試而言，
文法上的小錯誤和用字是否完全精準，相較之下，沒有這麼重要，
請你先放掉「我不能犯錯」這樣的想法，
在自己犯了小文法錯誤的時候，不要執意回去修改，
在不清楚該用什麼字的時候，先挑簡單的字來說，用簡單的句子表達你的想法，
如此，才不會不斷的repeat your content ，或是一直出現不自然的停頓，
導致流暢度的下降，和造成聽者的困擾，
不要忘了，聽者的英文很可能比你好，至少對托福評分官來說如此，
而native speaker對於自己的語言，因為每天都在使用，
可是很會「腦補」的，
當你犯了小的文法錯誤，或一兩個字沒那麼精準，但是你的流暢度足夠，
他們馬上會去猜你想表達的意思，並且通常都會猜對。
舉我們自己當例子，中文是我們的母語，
當一個外國人對我們說：「臭豆腐吃了我」，
我們會馬上理解：「他剛吃了臭豆腐」，
你絕對不會非常驚愕，道：「不會吧！！」
所以，如果是為了練習流暢度，
請先試著忘掉正確的文法規則，忘掉完美字詞組合該是什麼，
先試著勇敢地說出你的想法！
更具體一些，並適用於各種程度同學的步驟如下：
0. 先選擇有文字檔，你信得過有清楚、自然流暢度聲音的音檔，
音檔的單字、文法不需要太難，因為我們在托福裡面，並不需要使用「很難」的語言，
如果同學信得過我的聲音的話，我的部分口說一二題音檔和文字檔，在下列連結，
歡迎同學自由取用練習：
1. 先選擇一篇文章，大聲朗讀，朗讀時練習上文提到的斷點，
你覺得文意上該停的地方，也可以稍微停頓。
這時，去注意長字的發音，觀察自己會因為什麼文法、單字而有不自然的停頓。
多朗讀幾次，直到自己覺得流暢自然些，
2. 試著聽該篇文章音檔後，複誦（模仿）。建議一開始，以一個句子為單位複誦，
務必去注意停頓的地方，並且注意哪些地方，你無法同等流暢，
多朗讀幾次，讓自己嘴巴的肌肉習慣——這些地方很可能是你不習慣發的連音。
這邊建議練習到「和音檔朗讀的同樣流暢」，再進入下一個句子或音檔。
3. 試著聽音檔後，不看文字，直接複誦。同樣建議以句子為單位。
這麼做，主要是為了不靠閱讀，加深你對於聲音「哪裏會停頓」的記憶，
是非常有用的練習方法。
這就是"echo method" 練習的活用。
4. 不聽音檔，自己試著講講看剛才聽到什麼東西，使用同樣的字句也無妨，
找出你說話時的斷點——是不是眼前沒有東西讀時，沒有聽到音檔時，
老毛病又犯了？
上述四點，需要花一些時間練習，
但只要確實地走完步驟，練完一題，流暢度就會有很大的提升，
因為你藉由不斷的練習，改變了你說話的「習慣」。
再來，只要試著把這樣的「習慣」，帶入到托福你自己的回答之中，
整體的表達，應該就能有很大的提升。
下回預告：口說十大問題（預計分次分享）
三、文法錯誤有多重要？
四、常常想不到字，怎麼辦？
五、example 要不要講personal 的？
六、發音有多重要？發音怎麼救？「口音」有多重要，他和「發音」有什麼不同？
七、口說一二題要不要做筆記？如果要，怎麼做比較好？
八、口說三～六題要不要做筆記？如果要，怎麼做比較好？
九、口說三～六題的聽力常常聽不懂，所以講不出東西，怎麼辦？
十、總結：托福口說整體分析、提點
希望對大家的口說有幫助！
~ SK2 David
※ 引述《earnest (大衛)》之銘言：
: 各位版友好，我是David ，
: 繼幾位版友分享之後，也來整理分享一下「口說十大問題」。
: 說真的，從一開始作為考生，到開始教學以來，一直在看托福版，
: 從古早充滿分享、解題文的托福版，到大家漸漸不分享的托福版，
: 推認真文的人少了，願意寫認真文的人也少了。
: 我想鼓勵大家，尤其是那些沒過補習，卻真材實料，有東西分享的人：
: 其實分享的快樂，本來就不是來自別人的認同，
: 是來自自己的內心。知道自己分享了成功的方法，也可能幫助別人朝夢想進了一步，
: 讓我們一起把托福版變回一個充滿分享、真實、而熱情的地方吧！
: ＊ ＊ ＊
: 分享請註明出處（SK2 David）
