（本文為David 回覆PTT 托福板板友的文章）
作者 earnest (大衛) 看板 TOEFL_iBT
標題 Re: [請益] 口說舉例與論述的分配
時間 Mon Oct 15 01:33:01 2012
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推 diva :建議給一個實際答案 否則看了這麼多心法還是不會用 10/13 18:45
推 gmtest :認真地看完真的挺受用的 推！ 10/13 21:17
推 ab32110 :那要怎樣才能確定自己有沒有回答到關鍵呢？ 10/14 03:09
推 Oldwood :推！ 10/14 08:57
推 jack2030 :用心好文 推 10/14 22:34
下面回答同學的問題，順便補上幾個實際例子。
回答同學的提問，要確定自己有沒有回答到關鍵、用到關鍵字，
必須對題目有很強的分析能力，找出題目的重點，再針對理由作鋪陳，
我是英文即席演講訓練的出身，英文即席演講就需要這些能力，
我可以從個人經驗說，要做到這點，
只有不斷地練習。
必須不斷練習一看到題目、就能判別出題目問的重點、再針對重點提出論點，
而論點必須環環相扣，最後扣回主題。
我們以這次10/13 的考題為例好了（命中！），
口說第二題大概是這樣的，
Do you agree or disagree with the following statement?
The most important characteristic of a good school is its good textbooks.
如果這是題目原文，你必須很快判別出題目在問的是
"is good textbooks the most important characteristic,
to decide if a school is a good school?"
if yes, why? if no, why not? what is? why?
所以一個好的答案，應該要能提出解釋：
yes,
1) because textbooks, unlike professors, are stable possessions of a school,
2) and the constant knowledge good textbooks provide is the most valuable asset
of a good school.
前一句，我解釋了textbooks 的重要性，
然而這樣還不夠，許多同學就停在這邊，
可能他們說的是textbooks provide good information,
或是textbooks are good material for teaching,
兩者都可以，重要的是接下來要提出你的論點和題目之間的關係：
後一句裡，我定義了what makes a good school:
it is the "constant knowledge that good textbooks provide"
定義了good school 之後，論點才算是完整了，
才和題目產生了連結。
以前面兩個同學的論點為例：
在textbooks provide good information 之後，你就得告訴我們：
and good information source is crucial in deciding whether a school is good.
在textbooks are good material for teaching 之後，你得接著說：
and good teaching quality is most essential to a good school.
你才真的說完了這兩個論點。
相反的，以我的例子作修改，如果你的答案偏重個人經驗，而沒有完整敘述論點，
看起來就會像這樣：
Yes,
because textbooks are stable possessions of a school.
take my school for example, we have a lot of good textbooks, our library is
always expanding, and students can read a lot of good books in there.
我盡量修飾得好一些，可同學應該看得出來，這個論點沒有講完。
題目是：「好的教科書是決定好學校與否的關鍵嗎？」
論點只提到了書是學校的資產，例子提到了學生多讀書，但多讀點書就代表是好學校嗎？
我這麼說，是想讓同學理解：沒有「正確的」論點，全看你怎麼說，
只要你說「好書的知識是一所好學校最重要的資產」，上述的例子就會成立。
any point would score, as long as it makes sense.
我們總結一下：每個論點必須講完！
在想的時候，你必須很清楚這個論點和題目的連結，
在講的時候，你則必須清楚要怎麼回到題目。
要做到這點，你只能不斷練習。
所有的英文即席演講者的反應、英文辯論員的思考，都是這樣練出來的。
前面分享過的機經整理的答案，可以幫助同學做這個練習。
同學不妨自己想幾個論點，試著看看自己能不能完整的解釋這個論點（也就是自圓其說）
再參考我整理的機經答案。
幾次下來，應該可以提升英文的邏輯思考能力。
如果你沒有時間，或不想這樣練習，
你只能請有這種能力的人聽聽你的答案，告訴你，
你的答案makes sense or not.
這個人也必須能夠告訴你，你的論點怎麼講，才會更make sense。
一樣，這是為什麼我們說，
口說一二題一定要得到feedback，而且是好的feedback的原因。
希望有解惑到！:)
